Objetivo: Desarrollar habilidades cognitivas, como interés por investigar, capacidad de observar y diferenciar, destreza en la lectura y escritura, para adquirir un conocimiento básico sobre los animales, respeto y conservación de los mismo y su habitad.
Descripción del contenido: Clasificación, ecosistema y habitad de diferentes tipos de animales.
La actividad se comenzara a realizar a partir del mes Marzo (día 5) hasta el mes Abril (día 6) que sera dictado a los estudiantes por los docentes responsables de la actividad del Blog.
Las actividades se realizaran en grupos de 4 alumnos en linea por medio del uso del blog y de forma presencial, a cada grupo se le asignara un día en especifico en el cual deberá realizar las actividades puestas en el blog, deberá responder en el blog y luego hacer presencia del mismo en físico.
Las teorías de aprendizajes que deseamos reforzar por medio de esta herramienta es el aprendizaje social, en el cual los estudiantes intercambian ideas y puntos de vista, debates, diálogos y mapas mentales.
Otra característica que deseamos reforzar es el aprendizaje experiencial que se basa en cuatro fases
Vivencia
Práctica
Procesamiento y Reflexión
Transferencia, generalización y aplicación a otras situaciones en la cual comprometen activamente al participante y estimulan el aprendizaje: después de enfrentarse a una situación determinada (VIVENCIA), los participantes establecen formas de abordaje estrategias de acción o procesos que han de ser desarrollados.
La vida animal
Después de los vegetales, aparecieron los primeros indicios de vida animal primitiva. Estos surgieron en el mar, al igual que los vegetales.Hoy en día, podemos encontrar una gran variedad de animales, que los científicos han dividido en dos grandes grupos:
Invertebrados: no presentan huesos o vertebras. Son los más abundantes del planeta (95 por ciento). En este grupo encontramos: gusanos, moluscos, artrópodos (insectos, arácnidos, crustáceos) y equinodermos.
Los animales no pueden fabricar su propio alimento y se les conoce como organismos heterótrofos. Deben buscar sus nutrientes, y según esto podemos clasificarlos en tres grupos: herbívoros (se alimentan solo de vegetales), carnívoros (se alimentan de otros animales) y los omnívoros (se alimentan tanto de vegetales como de otros animales).
Actividad.
2.- Adivina buen adivinador. Escribe el nombre del animal, de acuerdo a las características que te entregamos.
- Mamífero de cuatro patas, se alimenta de vegetales, nos da leche, y su cuerpo está cubierto de pelos._________________________
- Ave de dos patas, su cuerpo está cubierto de plumas y, todos los días, al salir el Sol, lo "saluda" con su canto matinal._________________________
- Reptil que no tiene patas, su cuerpo está cubierto de escamas. Algunos son venenosos. _________________________
- Anfibio de cuatro patas, su cuerpo está cubierto de piel, que es húmeda. Habita cerca de charcas o lagunas y la primera letra de su nombre es la R . _________________________
- Pez que habita en los mares, es carnívoro y tiene una aleta muy pronunciada. La saca sobre la superficie para anunciar su presencia y, posteriormente, capturar a su presa. _________________________
Clasifiquemos los animales
-Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, que nos permita separarlos en grupos más pequeños. Por ejemplo, en la imagen de animales que vemos en esta página, podemos hacer dos grupos fijándonos en la manera de desplazarse, en un grupo estarán los animales que vuelan y en otro los que no vuelan.
- En este esquema que ves, hemos hecho una clasificación de los animales según si tienen columna vertebral o si no tienen columna vertebral, cómo se alimentan y cómo se reproducen.
Son tan numerosos y variados los animales que hoy conocemos, que sería imposible estudiarlos uno por uno. Por eso, para tener una idea de las características orgánicas, se les agrupa por sus semejanzas.
En 1758, Carlos Linneo, el fundador de la taxonomía moderna (ciencia de la clasificación del mundo natural), publicó un sistema de clasificación para los animales. La parte principal de su esquema de clasificación, era el concepto de género, es decir, un grupo de organismos estrechamente relacionados que se pueden dividir en especies.
En 1959, Robert H Whittaker, ecólogo de la Universidad de Cornell, también propuso separar los hongos de los vegetales, pero incluyéndolos en un nuevo reino, llamado Mycetae o Fungi. Quedaron a partir de entonces establecidos cinco reinos: Monera, para bacterias y algas procarióticas; Protista o Protoctista (no es exactamente lo mismo, el segundo incluye formas multicelulares, el primero no) para protozoos, algas (algunas o todas) y ciertos hongos inferiores; Plantae, para los vegetales (embriófitos); Fungi, para los hongos; y Animalia, para los metazoos. Quien hizo más para difundir esta nueva clasificación fue Lynn Margulis, de la Universidad de Massachusetts, en especial por medio del libro que publicó junto a Karlene Schwartz llamado Five Kingdoms (Cinco reinos). Este libro fue considerado por la revista American Scientist en 1999 como ‘uno de los 100 libros que formaron un siglo de la ciencia’. La figura 5 representa el árbol filogenético de los organismos tal como, a grandes rasgos, surge del sistema de los cinco reinos.
Los géneros relacionados forman una familia; las familias pertenecen a un orden; los órdenes se agrupan en clases; y las clases son categorías dentro de un tipo. Por ejemplo, te damos la clasificación de "Gato".
La más sencilla de las clasificaciones se debe al sabio francés Jorge Cuvier, que se basó en las semejanzas y diferencias anatómicas de los animales. El criterio de clasificación que él eligió, era la presencia o ausencia de columna vertebral. Así, logró formar dos grupos que denominó Vertebrados e Invertebrados.
Dentro de los vertebrados se encuentran los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, que representan el tres por ciento de las especies animales.
En el grupo de los invertebrados se encuentran, entre otros, moluscos, insectos, crustáceos, esporangios y arácnidos.
Actividad.
Los animales son seres . Se desplazan de distintas formas: nadan, andan, saltan, o reptan.
- Igual que los humanos muchos animales tienen columna vertebral, son animales . Se clasifican en: como el gato, reptiles como la serpiente, aves como la gallina, como la sardina y anfibios como la rana. Otros animales no tienen columna vertebral, son animales , por ejemplo las moscas, las arañas o los erizos de mar.
-No todos los animales toman la misma clase de alimentos, por eso según su alimentación los animales pueden ser: se alimentan de plantas, se alimentan de otros animales y omnívoros se alimentan de animales y plantas.
-Los animales como todos los seres vivos se reproducen y tienen crías, pero no todos nacen de la misma manera. Hay animales que nacen de huevos, son . Otros nacen del vientre de su madre, son animales .
Los animales y el medio
Así como los vegetales presentan ciertos comportamientos, los animales también han desarrollado conductas que les permiten adaptarse al medio ambiente. Estas son los tactismos, los reflejos y los instintos.
Tactismos
Constituyen un tipo de comportamiento realizado fundamentalmente por animales inferiores, en especial invertebrados.
A diferencia de los tropismos, los tactismos son movimientos rápidos, amplios y que implican traslación del organismo. Son innatos, fijos e inevitables. Este movimiento puede implicar acercamiento o alejamiento al estímulo.
Según el estímulo que participe, los tactismos se clasifican en:
-Para clasificar un grupo de animales, primero debemos encontrar una característica común, que nos permita separarlos en grupos más pequeños. Por ejemplo, en la imagen de animales que vemos en esta página, podemos hacer dos grupos fijándonos en la manera de desplazarse, en un grupo estarán los animales que vuelan y en otro los que no vuelan.
- En este esquema que ves, hemos hecho una clasificación de los animales según si tienen columna vertebral o si no tienen columna vertebral, cómo se alimentan y cómo se reproducen.
Son tan numerosos y variados los animales que hoy conocemos, que sería imposible estudiarlos uno por uno. Por eso, para tener una idea de las características orgánicas, se les agrupa por sus semejanzas.
En 1758, Carlos Linneo, el fundador de la taxonomía moderna (ciencia de la clasificación del mundo natural), publicó un sistema de clasificación para los animales. La parte principal de su esquema de clasificación, era el concepto de género, es decir, un grupo de organismos estrechamente relacionados que se pueden dividir en especies.
En 1959, Robert H Whittaker, ecólogo de la Universidad de Cornell, también propuso separar los hongos de los vegetales, pero incluyéndolos en un nuevo reino, llamado Mycetae o Fungi. Quedaron a partir de entonces establecidos cinco reinos: Monera, para bacterias y algas procarióticas; Protista o Protoctista (no es exactamente lo mismo, el segundo incluye formas multicelulares, el primero no) para protozoos, algas (algunas o todas) y ciertos hongos inferiores; Plantae, para los vegetales (embriófitos); Fungi, para los hongos; y Animalia, para los metazoos. Quien hizo más para difundir esta nueva clasificación fue Lynn Margulis, de la Universidad de Massachusetts, en especial por medio del libro que publicó junto a Karlene Schwartz llamado Five Kingdoms (Cinco reinos). Este libro fue considerado por la revista American Scientist en 1999 como ‘uno de los 100 libros que formaron un siglo de la ciencia’. La figura 5 representa el árbol filogenético de los organismos tal como, a grandes rasgos, surge del sistema de los cinco reinos.
Los géneros relacionados forman una familia; las familias pertenecen a un orden; los órdenes se agrupan en clases; y las clases son categorías dentro de un tipo. Por ejemplo, te damos la clasificación de "Gato".
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Dentro de los vertebrados se encuentran los mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, que representan el tres por ciento de las especies animales.
En el grupo de los invertebrados se encuentran, entre otros, moluscos, insectos, crustáceos, esporangios y arácnidos.
Los animales son seres . Se desplazan de distintas formas: nadan, andan, saltan, o reptan.
- Igual que los humanos muchos animales tienen columna vertebral, son animales . Se clasifican en: como el gato, reptiles como la serpiente, aves como la gallina, como la sardina y anfibios como la rana. Otros animales no tienen columna vertebral, son animales , por ejemplo las moscas, las arañas o los erizos de mar.
-No todos los animales toman la misma clase de alimentos, por eso según su alimentación los animales pueden ser: se alimentan de plantas, se alimentan de otros animales y omnívoros se alimentan de animales y plantas.
-Los animales como todos los seres vivos se reproducen y tienen crías, pero no todos nacen de la misma manera. Hay animales que nacen de huevos, son . Otros nacen del vientre de su madre, son animales .
Los animales y el medio
Así como los vegetales presentan ciertos comportamientos, los animales también han desarrollado conductas que les permiten adaptarse al medio ambiente. Estas son los tactismos, los reflejos y los instintos.Tactismos
Constituyen un tipo de comportamiento realizado fundamentalmente por animales inferiores, en especial invertebrados.
A diferencia de los tropismos, los tactismos son movimientos rápidos, amplios y que implican traslación del organismo. Son innatos, fijos e inevitables. Este movimiento puede implicar acercamiento o alejamiento al estímulo.
Según el estímulo que participe, los tactismos se clasifican en:
- Geotactismo: en este caso, el estímulo es la tierra. Si la respuesta implica una traslación hacia el estímulo, se habla de un geotactismo positivo, y si el animal se mueve en sentido contrario al estímulo se habla de un geotactismo negativo. Por ejemplo, algunos coleópteros, como la chinita, siempre se desplazan en sentido contrario a la tierra, en lo que corresponde a geotactismo negativo.
- Fototactismo: situación en la cual el estímulo es la luz. Cuando el organismo se acerca a la luz se habla de un fototactismo positivo, y si se aleja de ella se habla de un fototactismo negativo. Por ejemplo, la polilla presenta un fototactismo positivo. Al contrario, como por ejemplo las baratas huyen de la luz, por lo tanto, presentan un fototactismo negativo.
- Quimiotactismo: en este caso, el estímulo corresponde a la presencia de ciertas sustancias químicas. En muchos insectos se da el quimiotactismo positivo, porque es la forma en que encuentran su alimento. Por ejemplo, las abejas lo son por el aroma y color de las flores.
- Hidrotactismo: respuesta animal en la cual estímulo está representado por el agua o la humedad. Por ejemplo, la lombriz de tierra presenta un hidrotactismo positivo; siempre construye sus galerías subterráneas en dirección a las zonas húmedas. Esta conducta le asegura un buen desarrollo de sus huevos en estos lugares.
- Tigmotactismo: en este tipo de comportamiento, el estímulo es el contacto físico.
Por ejemplo, las baratas se esconden en rendijas o hendiduras, y sus partes dorsal y ventral quedan en contacto con la superficie de la hendidura. Por lo tanto, la barata presenta tigmotactismo positivo.
| El por qué de los tactismos | |||||
| Los animales inferiores responden mediante tactismos gracias a la presencia de un sistema nervioso. Este es muy simple, pero es eficiente.El sistema nervioso está formado por pequeños grupos de neuronas -células especializadas-, que representan un cerebro primitivo y poseen nervios que se conectan con las patas, los ojos y las antenas de los organismos. Actividad. ¿Diga con sus propias palabras que es el geotactismo?. ¿Cuando un organismo se acerca a la luz que es?. ¿Que es el Quimiotactismo?. ¿Diga cual es el animal en la cual el estimulo es representado por agua o la humedad?.
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UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE
POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN
PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
Cátedra: Tecnología de la información y su problemática
Autores: Profesora:
Autores: Profesora:
Ferrer
Norkys Ela Brito
Rodríguez
Carmen
C.I.
6.326.277
